---
title: "Conceptual foundations of systems — รากฐานแนวคิดของระบบ"
source: "https://systems-analysis.info/int/Conceptual_foundations_of_systems_%E2%80%94_%E0%B8%A3%E0%B8%B2%E0%B8%81%E0%B8%90%E0%B8%B2%E0%B8%99%E0%B9%81%E0%B8%99%E0%B8%A7%E0%B8%84%E0%B8%B4%E0%B8%94%E0%B8%82%E0%B8%AD%E0%B8%87%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%9A%E0%B8%9A"
wiki: "systems-analysis.info/int"
article: "Conceptual_foundations_of_systems_—_รากฐานแนวคิดของระบบ"
language: "th"
categories:
  - "Category:Systems analysis"
  - "Category:Systems approach"
  - "Category:Systems theory"
  - "Category:Thai"
revision_id: 1161
wiki_created_at: 2026-09-06T22:44:24Z
wiki_modified_at: 2026-09-06T22:44:24Z
downloaded_at: 2026-09-07T22:44:25Z
---

# Conceptual foundations of systems — รากฐานแนวคิดของระบบ

**รากฐานแนวคิดของระบบ** — คือชุดของแนวคิดพื้นฐาน มโนทัศน์ และหลักการที่ใช้ในการอธิบาย วิเคราะห์ และทำความเข้าใจระบบในฐานะรูปแบบพิเศษของการจัดระเบียบความเป็นจริง รากฐานเหล่านี้ก่อตัวเป็นแกนกลางของแนวทางระบบและทฤษฎีระบบ โดยจัดเตรียมภาษาและเครื่องมือสำหรับการทำงานกับวัตถุที่มีความซับซ้อนและเชื่อมโยงกันในด้านวิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ และการบริหารจัดการ

มโนทัศน์สำคัญคือ **ระบบ** — ความเป็นองค์รวมที่มีระเบียบ ประกอบด้วยองค์ประกอบที่มีความสัมพันธ์กัน และมีคุณสมบัติที่ไม่สามารถลดทอนลงสู่คุณสมบัติของส่วนประกอบแต่ละส่วน (ดู Emergentness)

## ความเข้าใจเกี่ยวกับระบบ

ในประวัติศาสตร์ ความเข้าใจเกี่ยวกับระบบได้วิวัฒนาการดังนี้:

- จากการอธิบายกลุ่มวัตถุทางกายภาพที่มีปฏิสัมพันธ์แบบง่าย ๆ (วิทยาศาสตร์คลาสสิก)
- สู่การรวมกระแสข้อมูล การป้อนกลับ และกระบวนการควบคุม (การพัฒนาไซเบอร์เนติกส์และทฤษฎีการควบคุม)
- จนถึงมุมมองร่วมสมัยที่คำนึงถึงแง่มุมเชิงหน้าที่และเชิงเป้าหมาย บริบท รวมถึงบทบาทเชิงรุกของผู้สังเกตการณ์ (ประธาน) ที่ทำการแยกแยะ จำลอง และอธิบายระบบ

### ความหลากหลายของนิยาม

มีนิยามของระบบอยู่มากมาย แต่ละนิยามเน้นแง่มุมที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับบริบทและเป้าหมายของการวิจัย:

- *«กลุ่มของส่วนประกอบที่มีปฏิสัมพันธ์กัน»* (L. von Bertalanffy) เน้นการมีปฏิสัมพันธ์และส่วนประกอบ
- *«ชุดขององค์ประกอบที่อยู่ในความสัมพันธ์บางอย่างต่อกันและต่อสภาพแวดล้อม»* (นิยามคลาสสิก พบในผู้เขียนหลายคน เช่น A. Hall และ R. Fagen) เน้นองค์ประกอบ ความสัมพันธ์ และสภาพแวดล้อม
- *«การสะท้อนในจิตสำนึกของประธานถึงคุณสมบัติของวัตถุและความสัมพันธ์ระหว่างกันในการแก้ปัญหา»* (Yu. I. Chernyak) เน้นบทบาทของประธานและปัญหา
- *«ทุกสิ่งที่สามารถพิจารณาเป็นองค์รวมได้»* (J. Weinberg) นิยามที่กว้างมาก เน้นความเป็นองค์รวม

แม้จะมีความแตกต่าง แต่สิ่งที่เหมือนกันในแนวทางส่วนใหญ่คือการมองระบบว่าเป็น **องค์รวมที่เชื่อมโยงกัน** ซึ่งแตกต่างจากผลรวมธรรมดาของส่วนประกอบ

## มโนทัศน์หลักและลักษณะเฉพาะของระบบ

สำหรับการอธิบายและวิเคราะห์ระบบ มีการใช้มโนทัศน์ที่เชื่อมโยงกันหลายประการ:

- องค์ประกอบ: ส่วนประกอบที่ค่อนข้างแบ่งแยกไม่ได้ (ในกรอบการพิจารณานั้น ๆ) ซึ่งระบบประกอบขึ้นมา การเลือกองค์ประกอบขึ้นอยู่กับระดับนามธรรมและเป้าหมายของการวิเคราะห์ องค์ประกอบหนึ่งอาจเป็นระบบที่ซับซ้อน (ระบบย่อย) ในตัวเอง
- ความเชื่อมโยง: ความสัมพันธ์หรือปฏิสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบ (และระหว่างระบบกับสภาพแวดล้อม) ที่กำหนดโครงสร้างและพลวัตของระบบ ความเชื่อมโยงอาจแบ่งได้:
  - ตามทิศทาง: ทิศทางเดียว สองทิศทาง
  - ตามลักษณะ: ทางวัตถุ ทางพลังงาน ทางข้อมูล ทางตรรกะ ทางการบริหาร
  - ตามความแข็งแกร่ง: แข็งแกร่ง อ่อนแอ
  - ตามประเภท: ตรง ย้อนกลับ
- โครงสร้าง: วิธีการจัดระเบียบองค์ประกอบและความเชื่อมโยงภายในระบบ โครงสร้างกำหนดความเป็นระเบียบ ความเสถียร และศักยภาพของระบบ แบ่งแยกโครงสร้างได้เป็นแบบลำดับชั้น แบบเครือข่าย แบบเมทริกซ์ และแบบอื่น ๆ
- ความเป็นองค์รวมและ Emergentness: ระบบมีความเป็นองค์รวม นั่นคือมีคุณสมบัติที่เป็นของมันในฐานะองค์รวมเดียว ไม่ใช่ขององค์ประกอบแต่ละส่วน Emergentness คือการเกิดขึ้นของคุณภาพและคุณสมบัติใหม่ («emergent») ในระบบซึ่งไม่มีอยู่ในองค์ประกอบแต่ละส่วนและไม่สามารถอธิบายได้ด้วยผลรวมธรรมดาของคุณสมบัติเหล่านั้น ตัวอย่างเช่น ความสามารถในการสืบพันธุ์ตัวเองของเซลล์ที่มีชีวิตเป็นคุณสมบัติ emergent เมื่อเทียบกับโมเลกุลที่ประกอบขึ้นมา ความเป็นองค์รวมและ emergentness คือความแตกต่างสำคัญของระบบจาก aggregate (ผลรวมธรรมดาของส่วนประกอบ)
- หน้าที่และเป้าหมาย:
  - หน้าที่อธิบายบทบาท วัตถุประสงค์ หรือพฤติกรรมที่สังเกตได้ของระบบ (หรือส่วนประกอบของมัน) ต่อสภาพแวดล้อมหรือ supersystem ตัวอย่างเช่น หน้าที่ของหัวใจคือสูบฉีดเลือด
  - เป้าหมาย (ใช้บ่อยกว่ากับระบบเทียม สังคม หรือระบบชีวภาพที่มีพฤติกรรมมุ่งเป้าหมายชัดเจน) คือสถานะในอนาคตที่ต้องการหรือผลลัพธ์ที่ระบบมุ่งสู่ เป้าหมายเป็นปัจจัยสำคัญในการก่อรูประบบที่กำหนดพฤติกรรมและโครงสร้างของมัน (เช่น เป้าหมายของบริษัทพาณิชย์คือการทำกำไร)
- ขอบเขตและสภาพแวดล้อม:
  - ขอบเขตแยกระบบออกจากสภาพแวดล้อมภายนอก ขอบเขตอาจเป็นทางกายภาพ (เยื่อหุ้มเซลล์ ตัวเรือนอุปกรณ์) หรือเชิงแนวคิด (ขอบเขตของปัญหาที่แก้ไข ขอบเขตความรับผิดชอบ) การกำหนดขอบเขตมักขึ้นอยู่กับเป้าหมายของการวิจัยและมุมมองของผู้สังเกตการณ์
  - สภาพแวดล้อม คือทุกสิ่งที่อยู่นอกขอบเขตของระบบแต่มีปฏิสัมพันธ์กับมันหรือมีอิทธิพลต่อมัน ระบบรับทรัพยากร ข้อมูล และอิทธิพล (inputs) จากสภาพแวดล้อม และส่งผลลัพธ์ของกิจกรรม (outputs) ออกสู่สภาพแวดล้อม
- ปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อม (ความเปิด): ระบบจริงส่วนใหญ่เป็นระบบเปิด นั่นคือแลกเปลี่ยนสสาร พลังงาน และ/หรือข้อมูลกับสภาพแวดล้อม ระบบปิด (ที่ไม่แลกเปลี่ยนสิ่งใดกับสภาพแวดล้อม) และระบบโดดเดี่ยว (ที่ไม่แลกเปลี่ยนทั้งสสารและพลังงาน) มักเป็นสิ่งนามธรรมหรือโมเดลอุดมคติที่มีประโยชน์สำหรับการวิเคราะห์
- ลำดับชั้น: ระบบมักถูกจัดระเบียบแบบลำดับชั้น ระบบย่อย คือระบบที่เป็นองค์ประกอบของระบบที่ใหญ่กว่า supersystem (หรือ metasystem) คือระบบที่ใหญ่กว่าซึ่งรวมระบบนั้นเป็นส่วนประกอบและกำหนดบริบทของการทำงาน การเข้าใจระดับลำดับชั้นมีความสำคัญต่อการวิเคราะห์ระบบที่ซับซ้อน

มโนทัศน์เหล่านี้มีความเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด: องค์ประกอบผ่านความเชื่อมโยงก่อให้เกิดโครงสร้างซึ่งรับประกันความเป็นองค์รวมและคุณสมบัติ emergent ทำให้ระบบสามารถทำหน้าที่ (หรือบรรลุเป้าหมาย) ในการมีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมภายในกรอบลำดับชั้นที่กำหนด

## บทบาทของผู้สังเกตการณ์และภาษาของการอธิบาย

การทำความเข้าใจและการอธิบายระบบเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับผู้สังเกตการณ์ (นักวิจัย นักออกแบบ ประธาน):

- ความเป็นอัตวิสัยในการแยกแยะและอธิบาย: ผู้สังเกตการณ์มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการรับรู้ระบบ โดยเฉพาะเขา:
  - กำหนดขอบเขตของระบบตามเป้าหมายของตน
  - เลือกองค์ประกอบและความเชื่อมโยงที่เกี่ยวข้องสำหรับการวิเคราะห์ (โดยนามธรรมสิ่งที่ไม่จำเป็นออก)
  - กำหนดเป้าหมายของการวิเคราะห์หรือการจำลอง
  - เลือกภาษาและเครื่องมือสำหรับการอธิบายและการจำลอง
- พื้นฐานเชิงวัตถุวิสัย: ในขณะเดียวกัน แนวทางระบบโดยทั่วไปตั้งอยู่บนสมมติฐานว่าระบบจริงมีลักษณะเฉพาะ โครงสร้าง และรูปแบบเชิงวัตถุวิสัยที่มีอยู่โดยไม่ขึ้นกับผู้สังเกตการณ์ งานของผู้สังเกตการณ์คือการค้นพบและอธิบายสิ่งเหล่านี้อย่างเหมาะสม
- วิภาษวิธีระหว่างวัตถุวิสัยและอัตวิสัย: ดังนั้น การอธิบายระบบใด ๆ จึงเป็นผลของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างความเป็นจริงเชิงวัตถุวิสัยและกิจกรรมการรับรู้เชิงอัตวิสัย โมเดลของระบบมักเป็นการลดความซับซ้อนเสมอ สะท้อนความเป็นจริงผ่านปริซึมของเป้าหมาย ความรู้ และภาษาของผู้สังเกตการณ์ การตระหนักถึงวิภาษวิธีนี้มีความสำคัญต่อการประเมินผลของการวิเคราะห์ระบบอย่างมีวิจารณญาณ
- ภาษาของการอธิบายและการจำลอง: สำหรับการกำหนดแนวคิด การอธิบาย และการวิเคราะห์ระบบ มีการใช้ภาษาพิเศษ (วาจา กราฟิก คณิตศาสตร์) และโมเดล ภาษาจัดเตรียมอุปกรณ์เชิงมโนทัศน์ และโมเดลคือการแสดงระบบแบบลดความซับซ้อนที่สร้างขึ้นเพื่อเป้าหมายบางอย่าง (ความเข้าใจ การพยากรณ์ การควบคุม) การเลือกภาษาและโมเดลมีอิทธิพลอย่างมากต่อวิธีที่ระบบจะถูกนำเสนอและเข้าใจ

## การจำแนกประเภทของระบบ

การเข้าใจรากฐานแนวคิดช่วยให้สามารถจำแนกประเภทของระบบตามเกณฑ์ต่าง ๆ ที่สะท้อนลักษณะเฉพาะเชิงสาระของระบบ:

- **ตามธรรมชาติขององค์ประกอบ:**
  - ทางวัตถุ (ทางกายภาพ เคมี ชีวภาพ)
  - อุดมคติ/เชิงแนวคิด (นามธรรม)
  - ผสมผสาน (สังคม-เทคนิค)
- **ตามที่มา:**
  - ธรรมชาติ (จากธรรมชาติ)
  - เทียม (สร้างโดยมนุษย์)
- **ตามลักษณะของปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อม:**
  - เปิด (แลกเปลี่ยนสสาร พลังงาน ข้อมูล)
  - ปิด (แลกเปลี่ยนเฉพาะพลังงาน/ข้อมูล แต่ไม่ใช่สสาร)
  - โดดเดี่ยว (ไม่มีการแลกเปลี่ยนสิ่งใด)
- **ตามประเภทของพฤติกรรมในเวลา:**
  - สถิต (สถานะไม่เปลี่ยนแปลงตามเวลาหรือการเปลี่ยนแปลงไม่มีนัยสำคัญ)
  - พลวัต (สถานะเปลี่ยนแปลงตามเวลา)
- **ตามการมีการควบคุม:**
  - ไม่ถูกควบคุม
  - ถูกควบคุม
- **ตามระดับความซับซ้อน:**
  - เรียบง่าย (องค์ประกอบน้อย ความเชื่อมโยงง่าย)
  - ซับซ้อน (องค์ประกอบมาก ความเชื่อมโยงซับซ้อนและไม่เชิงเส้น ความไม่แน่นอนสูง การจัดระเบียบตนเอง)

การจำแนกประเภทนี้ช่วยให้เข้าใจลักษณะเฉพาะของระบบที่ศึกษาได้ดีขึ้นและเลือกวิธีการวิเคราะห์หรือออกแบบที่เหมาะสม แต่ไม่ถือว่าครอบคลุมทั้งหมด

## วรรณกรรม

- Sadovsky V.N. *รากฐานของทฤษฎีระบบทั่วไป*. — มอสโก: Nauka, 1974.
- Blauberg I.V., Sadovsky V.N., Yudin E.G. การวิจัยเชิงระบบและทฤษฎีระบบทั่วไป // *การวิจัยเชิงระบบ รายปี 1969*. — มอสโก: Nauka, 1969.
- Bertalanffy L. von. ทฤษฎีระบบทั่วไป — ภาพรวมของปัญหาและผลลัพธ์ // *การวิจัยเชิงระบบ รายปี 1969*. — มอสโก: Nauka, 1969. — หน้า 30–54
- Volkova V.N., Denisov A.A. *ทฤษฎีระบบและการวิเคราะห์ระบบ: ตำราเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย*. — มอสโก: สำนักพิมพ์ Yurait, 2025 (หรือ *ทฤษฎีระบบ*. มอสโก: Vysshaya shkola, 2006).
- Uemov A.I. การวิเคราะห์เชิงตรรกะของแนวทางระบบต่อวัตถุและตำแหน่งของมันในวิธีวิจัยอื่น ๆ // *การวิจัยเชิงระบบ รายปี 1969*. — มอสโก: Nauka, 1969.

## ความเชื่อมโยงกับมโนทัศน์อื่น ๆ

- ระบบ
- แนวทางระบบ
- ทฤษฎีระบบ
- ทฤษฎีระบบทั่วไป
- ความเป็นระบบ
- โครงสร้างของระบบ
- องค์ประกอบของระบบ
- ความเชื่อมโยง
- ความเป็นองค์รวม
- Emergentness
- หน้าที่
- เป้าหมาย
- สภาพแวดล้อมของระบบ
- ขอบเขตของระบบ
- ลำดับชั้น
- ระบบย่อย
- Supersystem
- โมเดลของระบบ
- ผู้สังเกตการณ์
- ภาษาของการอธิบายระบบ
- การป้อนกลับ